В High School приходят игроки с разным опытом. Кто-то несколько лет играет микролимиты и не может подняться выше. Кто-то переходит в МТТ из другой дисциплины. Кто-то уже подавал заявку в FiatLab, но получил отказ из-за слабой базы или недостаточной дистанции.
High School появился именно для таких случаев. Это бесплатная подготовительная программа FiatLab: игрок попадает в небольшую группу, проходит шесть занятий с преподавателем и работает над собственной базой. Задача курса — найти проблемы в игре, познакомить игрока с методологией FiatLab и проверить, насколько он готов к требованиям основного состава.
Обучение в High School завершили уже свыше 70 игроков, а число выпущенных групп превысило 20. Многие выпускники после этого вступили в FiatLab, а несколько человек готовятся к переходу в бакалавриат.
Зачем нужен High School
До запуска High School между открытым FL Community и основным составом FL оставался заметный разрыв. На сервере можно смотреть занятия, обсуждать раздачи и знакомиться с подходом FiatLab. Но некоторым игрокам требовалась более прицельная работа над собственной игрой.
При этом не каждый отказ по заявке означал, что кандидат совсем не подходит FiatLab. Иногда человеку не хватало дистанции, свежей базы или конкретных знаний. Раньше после отказа игрок получал рекомендации, уходил работать самостоятельно и спустя время мог попробовать снова. High School позволил пройти этот отрезок вместе с преподавателем: разобрать основные проблемы, внести изменения в игру и после курса снова претендовать на место в основном составе.
Сергей 4orever, который занимается отбором игроков, приводит типичный пример — дистанцию. Кандидат играет около 250 турниров в месяц и говорит, что при необходимости сможет играть больше. Но резко увеличить объем в два раза обычно не получается. К стабильной дистанции нужно привыкнуть. Рекомендация FL — около 400 турниров в месяц.
В такой ситуации High School позволяет проверить не обещание кандидата, а то, как он справляется с нагрузкой и внедряет рекомендации на практике.
«В заявке игроки иногда пишут, что катают по 300 турниров, но могут и по 500. Но такого не бывает, к этому нужно прийти. В таком случае High School — это хорошая возможность проверить свои силы», — объясняет Сергей.
Недостаточная дистанция — не единственная причина. Сергей приводит и другой случай: человек играет ABI $1-2, присылает слабую или устаревшую базу, а стартовый ABI первого курса FiatLab составляет $12. Резкий переход может оказаться слишком большим скачком. В High School такой игрок продолжает играть на собственном ABI и банкролле, но параллельно работает над базой. За время курса становится видно, как меняется качество игры, справляется ли человек с дистанцией и насколько последовательно внедряет рекомендации.
Обучение в High School не гарантирует поступления в FiatLab. Игрок проходит курс бесплатно и продолжает играть на свои деньги. По его итогам команда оценивает изменения в базе, дистанцию и работу с рекомендациями. Если человек готов к требованиям основного состава, ему могут предложить вступление. При этом сам курс ни к чему не обязывает: после него участник может продолжить играть самостоятельно.
Как устроено обучение в High School
В каждой группе High School — три ученика и преподаватель. Курс состоит из шести занятий, которые проходят раз в две недели. В программу входят работа с базой, знакомство с методологией FL, разбор лайв-сессий и дипранов, а также отдельные темы по стратегии. Ведут группы действующие преподаватели FiatLab. Небольшой состав позволяет учитывать проблемы конкретных участников и поэтапно следить за тем, как меняется их игра.
Преподаватель разбирает базы, смотрит, где игрок теряет EV, следит за изменениями и возвращается к проблемным местам на следующих занятиях. Для этого используется в том числе аналитика, с которой работают игроки основного состава.
Паша piiiva, старший преподаватель FL Community, говорит, что в основе High School лежит та же методология, что и в FiatLab:
«Концептуально обучение в High School мало чем отличается от основного обучения в FiatLab. В FiatLab постоянно обновляются процессы, добавляются новые подходы, внедряется актуальная информация. Контроль за обучением одинаково строгий — неважно, идет ли речь об учениках High School или бакалаврах основного состава».
На занятиях преподаватели используют FiatHUD, HRC и Flopzilla, разбирают лайв-сессии, дипраны, ICM и отдельные игровые ситуации. Задача не сводится к тому, чтобы передать участникам набор готовых стратегий. Паша формулирует подход иначе: преподаватели должны научить игрока понимать, почему конкретное решение работает и как подстраивать его под оппонентов.
Эту же мысль подтверждает преподаватель High School Александр dealers16:
На занятиях мы стараемся разбирать раздачи со всех сторон. Один и тот же спот можем смотреть и как блеф, и как велью, чтобы не было такого: «Мне сказали здесь всегда ставить много — значит, всегда буду ставить много». Или: «Сказали 3-бетить эту руку против такой-то позиции — значит, всегда надо так делать». «В покере огромное количество переменных, из-за которых одно и то же решение в одной ситуации будет правильным, а в другой — уже нет».
Это особенно важно при работе с базой. Два игрока одного ABI могут терять EV совершенно по-разному. Один недобирает агрессию на префлопе, другой слишком много фолдит, третий заметно хуже играет определенные постфлоп-споты. Поэтому содержание занятий привязано к тому, что происходит с конкретными участниками.
Работа продолжается и вне занятий. У учеников High School есть доступ к разбору раздач в FL Community. t3lefrAG рассказывал, что начал активно пользоваться этим форматом после поступления на курс: стратегия FiatLab заметно отличалась от той, которую он играл раньше, и возникало много вопросов.
«Обсуждения помогали быстрее осваивать новые концепции. Так я лучше понимал стратегию и, как мне кажется, рос быстрее. Я уже на следующей сессии пытаюсь использовать то, что услышал или увидел на занятии».
Самые дорогие ошибки
За шесть занятий невозможно разобрать весь покер, поэтому сначала преподаватели ищут ошибки, которые сейчас сильнее всего сказываются на игре, и начинают именно с них.
По словам преподавателя Александра dealers16, большинство участников High School приходят с похожими пробелами: в оупенах, изолейтах, 3-бетах и баррелинге. За время курса часть этих ошибок удается исправить, а более сложные темы подробно разбирают уже в основном составе.
Хорошо этот принцип описывает Артур arthurkx — бывший ученик High School, который спустя несколько месяцев после обучения сам стал преподавателем. При просмотре базы он условно оценивает разные навыки игрока по десятибалльной шкале. То, что человек делает на «единицу», часто можно довольно быстро поднять до приемлемого уровня. С решениями на «пять-шесть» сложнее: проблема уже не настолько очевидна, поэтому приходится дольше разбирать нюансы и возвращаться к теме.
Артур пришел в HS после нескольких месяцев игры в МТТ на ABI 10. До этого он почти шесть лет играл кэш. После анализа базы ему предложили сначала пройти подготовительный курс.
Изменения появились быстро. Уже на промежуточной проверке база выглядела совсем иначе. Сам он особенно запомнил первое занятие:
«После него мой винрейт просто удвоился — с 8 до 16.
В High School я впервые увидел, насколько можно быть агрессивным, насколько можно, в хорошем смысле, не уважать соперников. Раньше я постоянно думал, что они играют так же, как я, и переоценивал их».
При этом Артур четко разделяет High School и дальнейшее обучение. В HS он получил фундамент и общую логику игры. После перехода в FiatLab анализ стал гораздо детальнее: преподаватели начали искать конкретные лики в его игре и разбирать их через цифры и аналитику.
Похожий результат описывает Андрей F1nishDot, который прошел путь от открытых занятий FL Community через High School в основной состав:
«Фундамент мне заложили именно здесь. Настолько крепкий, что уже в FiatLab четыре преподавателя независимо друг от друга говорили: “База крепкая, менять ничего не будем — будем работать над наполнением».
В High School приходят с разным опытом
У выпускников High School нет единого профиля. Одни приходят практически с микролимитов, другие уже много лет играют в покер, но застряли в развитии.
Никита Zubecm начал High School с ABI 1.5. На курс он пришел, чтобы набрать дистанцию и собрать базу для дальнейшей заявки в FiatLab.
«Стал больше 3-бетить, меньше фолдить — начали закладываться важные фундаментальные штуки, которых раньше просто не было в моей игре. Покер наконец стал приносить доход, а не только забирать время и деньги».
К концу курса Никита играл ABI 10, а приглашение в FiatLab получил еще до последнего занятия.
Кирилл Kirill играет с 2011 года, долго занимался самостоятельно и примерно за год до High School уже подавал заявку в FL. Тогда ему отказали, но дали подробный фидбек, с которым он продолжил работать. В High School Кирилл прежде всего перестроил игру в сторону большей агрессии. После поступления появилась следующая задача — адаптироваться к ABI 10 после привычных $2.
Павел Panov86 к моменту прихода в High School уже сделал покер дополнительным источником дохода. С дисциплиной он разобрался самостоятельно, а вот дистанция оставалась проблемой.
«Дима Rgosling помог мне закрыть слабые места. Я стал играть агрессивнее, лучше понимать, как адаптироваться под оппонентов. Очень зашли занятия, разборы лайв-сессий и дипов».
После курса Павел подал заявку в основной состав. Ему поставили условия по дистанции, он их выполнил и через три месяца вступил в FiatLab. За это время обновил бесткеш — $8000.
«Думаю, обучение сыграло в этом большую роль (и удача, конечно, тоже)».
Совсем с другой точки начинал Михаил Olgierdvoneverec. Он решил серьезно заняться покером буквально за неделю до открытия FL Community и пришел в High School почти без опыта.
«У меня не было почти никакой базы, и с самого первого занятия в High School стало понятно, что я в правильном месте. Через пару недель я стал героем разбора лайв-сессии, хотя до этого сыграл всего несколько турниров. Это сильно замотивировало двигаться дальше».
Общее в этих историях — не стартовый ABI и не одинаковая скорость роста. High School позволяет начать с работы над проблемами конкретного игрока: одному нужно перестраивать стратегию, другому — увеличивать дистанцию, третьему — практически с нуля закладывать фундамент для дальнейшего обучения.
Как становятся преподавателями в HS
Часть преподавателей High School — действующие игроки FL, которые сами недавно проходили обучение. Но сильной игры для перехода в новую роль недостаточно.
При отборе кандидатов смотрят на винрейты, дистанцию, текущую форму, динамику роста и отзывы действующих преподавателей. После отбора начинается отдельная подготовка.
На двух больших созвонах кандидатам объясняют стандарты преподавания и структуру занятий. Они получают методические материалы по RvBB, BBvR, ICM и другим темам, смотрят записи занятий коллег и отдельно учатся работать с аналитикой Антона Bikk87.
До первого занятия кандидат составляет план и отправляет его на проверку. После занятия получает фидбэк.
Когда заканчивает обучение его первая группа, записи еще раз пересматривают и разбирают. В конце подготовки преподаватель проходит экзамен: проверяются и знания покера, и способность построить занятие и понятно объяснить материал.
Паша piiiva отдельно отмечает, что при первоначальном выборе кандидатов важны не только текущие результаты:
«Чтобы стать кандидатом, нужно самому хорошо играть, иметь сильную базу и стабильные винрейты. При этом важны не только результаты, но и положительная динамика — чтобы было видно развитие игрока, хорошие отзывы от преподавателей и, конечно, безупречная репутация».
Артур arthurkx побывал в High School и учеником, и преподавателем. После HS сразу перешел на третий курс FiatLab, затем дошел до пятого, прошел подготовку преподавателей и примерно через полгода после собственного поступления в HS уже вел там занятия.
Так опыт ученика напрямую переходит в преподавательскую работу: преподаватели High School недавно сами проходили тот же курс и хорошо представляют, с какими проблемами сталкиваются ученики.
Что происходит после High School
High School не гарантирует место в основном составе, и сам курс ни к чему не обязывает. За шесть занятий игрок успевает разобрать свою базу, попробовать подход FL на практике и понять, хочет ли продолжать работу в таком формате. FiatLab за это же время видит не только результаты кандидата, но и то, как он работает с рекомендациями и меняет игру.
После курса можно продолжить играть самостоятельно. А для тех, кто выполняет рекомендации и соответствует требованиям основного состава, следующим шагом может стать заявка в FiatLab.
