Артур arthurkx пришел в HighSchool всего полгода назад, а сегодня уже сам ведет занятия — теперь как преподаватель 18-й группы.
HighSchool помог Артуру изменить представление об игре, а в FiatLab он научился качественно анализировать свои решения и применять эти знания на практике. Мы поговорили с Артуром о том, как он попал в покер и что значит — перейти из роли ученика к роли преподавателя.
— Как ты узнал про покер и как начал играть?
Начал давно: сначала играл турниры — около ABI 30. Потом друзья предложили попробовать кэш, и я ушел туда почти на шесть лет.
В то время в покер играли буквально все из моего окружения. Но всерьез им занялись только я и мой друг Василий donkbla. Про FiatLab я узнал от него же. Он часто рассказывал, что это крутое место, где можно реально вырасти, и постоянно звал меня присоединиться.
В какой-то момент я почувствовал, что кэш начал «умирать» как дисциплина: повысили рейк (в некоторых румах начали брать его уже на префлопе — доходило до абсурда: ты сидишь на большом блайнде, все пасуют, а ты все равно платишь рейк), урезали рейкбек, стало меньше любителей. Я понял, что пора что-то менять. Решил вернуться в МТТ и подал заявку в FiatLab.
— Что было самым сложным на начальных этапах?
Для вступления в FL нужно было за последние пару месяцев отыграть минимум сто тысяч рук, чтобы было видно, что ты вообще в карты играешь.
Я пошел в МТТ на ABI 10 и наиграл пару месяцев. Отправил свою базу вместе с заявкой. Мне ответили, что база плохая, но меня могут отправить на обучение в HighSchool. Сказали: отыграешь пару месяцев, а там видно будет, что с тобой делать.
Трудно было перестроиться из кэша в турниры. Совсем другой ритм, структура, другие решения. Но в HighSchool помогли все разложить по полочкам — я начал понимать, как мыслить в турнирах, как принимать решения.
Чтобы лучше понять, каким Артур был в начале обучения, мы попросили его первого преподавателя, Виталия kids’stuff, вспомнить 12-ю группу:
Артур был довольно тайтовым игроком — чем-то даже напоминал меня самого, когда я только начинал в FiatLab. Спокойный, уравновешенный и довольно молчаливый. Не то чтобы «слово не вытянешь», просто он всегда четко отвечал на вопросы, но сам не стремился поднимать дискуссии. После первого занятия у меня было впечатление, что ему будет непросто: по сравнению с другими ребятами из 12-й группы Артуру предстояло проделать гораздо больше работы над базой.
Но скоро стало понятно, что быстро впитывать материал — это про него. Даже не просто быстро — ультрабыстро. Я был приятно удивлен темпом, с которым он перестраивал игру. Уже на промежуточной проверке его база была неузнаваема: стало видно, насколько глубоко он понял материал и как много изменил в своем подходе. В какой-то момент он даже «перегнул палку» — слишком разогнал статы, и мы вместе корректировали их в более сбалансированную, тайтовую сторону.
Артур выделялся пониманием структуры игры и диапазонов. Думаю, это во многом связано с тем, что он пришел из кэша — у кэш-игроков обычно лучше развито стратегическое мышление и понимание построения диапазонов. Именно поэтому он так легко перестроился под эксплойт-стратегию FiatLab: у него уже было сильное аналитическое понимание игры, оставалось только дополнить его новым подходом.
Если бы тогда мне сказали, что через полгода он сам будет преподавать, я бы, пожалуй, поверил. Когда я оставлял фидбек по итогам обучения, я написал, что у этого парня действительно большой потенциал — и, судя по тому, что мы сейчас ведем это обсуждение, не ошибся.
Игровое мышление: первые изменения
— Какие свои стороны в игре ты считаешь сильными, а какие — наоборот, слабыми?
Из-за бэкграунда в кэше у меня лучше развиты навыки игры в фугах — в 3-бет и 4-бет потах. В кэше таких спотов много, поэтому я в них чувствую себя уверенно.
В кэше нет анте, но есть рейк. Из-за этого, когда идет рейз, на него чаще реагируют 3-бетом, а не коллом — и споты чаще сразу превращаются в крупные банки.
В МТТ наоборот: из-за наличия анте чаще играются именно коллы и формируются мелкие банки. Из-за этого у меня больше наигрыша именно в больших банках, а не в мелких.
А вот обычные банки, где все начинается с рейза и колла, в турнирах даются мне сложнее. Эту часть я как раз стараюсь подтянуть уже несколько месяцев.
— Каким были твои первые впечатления в HS?
Первое занятие длилось четыре часа. После нее мой винрейт просто удвоился — с 8 до 16.
До этого я играл неплохо,но не было понимания, как правильно строить игру. Ну и за счет совсем лузовых ренжей винрейты увеличились.
В HighSchool я впервые увидел, насколько можно быть агрессивным, насколько можно, в хорошем смысле, не уважать соперников. Раньше я постоянно думал, что они играют так же, как я, и переоценивал их. Когда перестал это делать и начал играть смелее, результаты пошли вверх.
— Что тебе дал Виталий kids’stuff как преподаватель?
Он помог увидеть общую логику игры — не просто отдельные споты, а целую систему. После его занятий появилось ощущение контроля, понимание, почему решения принимаются именно так, а не иначе.
Кроме того, он научил не цепляться за частные ситуации, а видеть принципы, которые стоят за каждой раздачей.
Если говорить в целом, каждый наставник, с которым я работал, дал мне что-то важное. Хотя принципы обучения в FL общие, подход у каждого свой. Кто-то делает акцент на математике, кто-то на динамике поля, кто-то на психологии принятия решений. И от каждого я взял «кусочки», которые стали частью системы.
От HS к FL: новое качество обучения
— Что сейчас у тебя есть в FiatLab, чего не было в HighSchool?
После обучения в HS я перешел в FL. Поначалу было непривычно — здесь совсем другой масштаб: глубже аналитика, больше информации, выше требования.
Если в HS мне дали фундамент и общие принципы, то теперь мы больше работаем над тонкостями. Преподаватели анализируют мой наигрыш, ищут конкретные лики и помогают их исправить. Например, недавно мы разбирали игру в 4-бет потах. Преподаватель показал таблицу с моими показателями и сравнил их со средними по полю: у меня 4-бет выше нормы, а винрейт — ниже. Значит, где-то я переоцениваю
диапазоны, и это нужно корректировать. Сейчас мы именно над этим и работаем.
Подробнее о различиях обучения в HighSchool и FiatLab рассказал старший преподаватель Павел piiiva:
Концептуально обучение в HighSchool мало чем отличается от основного обучения в FiatLab — оно тоже строится по единой методологии. В FL постоянно обновляются процессы, добавляются новые подходы, внедряется актуальная информация.
Контроль за обучением одинаково строгий — неважно, идет ли речь о студентах HighSchool или бакалаврах основного состава.
Основная цель HS — заложить фундамент, с которого можно начать осознанный рост. И все же отличие есть: обучение в HighSchool полностью бесплатное, тогда как студенты FiatLab оплачивают его частью своего профита.
Также Паша рассказал о том, как игроков готовят к преподаванию:
Отбор преподавателей в HS и FL очень строгий. Чтобы стать кандидатом, нужно самому хорошо играть, иметь сильную базу и стабильные винрейты. При этом важны не только результаты, но и положительная динамика — чтобы было видно развитие игрока, хорошие отзывы от преподавателей и, конечно, безупречная репутация.
Когда кандидаты утверждены, начинается обучение. После каждой лекции или занятия преподаватель получает фидбэк — рекомендации, что можно улучшить, над чем стоит поработать. Это помогает формировать устойчивую культуру преподавания и делает систему саморефлексивной: учатся все, даже те, кто уже учит других.
Мы узнали у Павла его мнение от том, как arthurkx раскрылся в обучении и какие у него перспективы в роли преподавателя и игрока:
Артур с первого занятия в HS выделялся на фоне группы. Он моментально усваивал материал и сразу вносил изменения в игру. Уже в процессе обучения проявил себя как внимательный и вдумчивый ученик. Хотел развиваться и показывал хорошую динамику.
После HS он сразу перешел на третий курс FiatLab и с тех пор продолжает стабильно расти — сейчас он уже студент пятого курса.
Говорить о нем как о преподавателе пока рано, но потенциал виден: он способен не просто воспроизводить материал, но и понятно, логично объяснять его другим. Помимо теоретических знаний, у Артура есть редкое качество — умение доносить сложные вещи простыми словами.
Трудно делать долгосрочные прогнозы, многое зависит от самого Артура. Но при его аналитичности и умении системно работать он, без сомнений, способен на многое — и в МТТ, и в преподавании.
— Чувствуешь ли ты разницу в себе: до ХС, после него и сейчас?
Да, и довольно большую.
До HS я играл скорее по ГТО-модели, слишком фокусировался на защите ренжей и старался быть «правильным». Но оказалось, что на низких лимитах это не всегда работает. Там гораздо важнее адаптация под поле, умение эксплойтить, находить уязвимости у оппонентов.
В HS я впервые понял, что покер — это не про «играть идеально», а про умение думать гибко и подстраиваться. Сейчас, уже в FL, добавилось другое измерение — осознанная аналитика. Я начал видеть свои ошибки не через общие принципы, а через конкретные цифры и закономерности.
Все подробности того, через какой отбор пришлось пройти Артуру, чтобы стать преподавателем, рассказал Артём Gorglav:
Прежде чем начать подготовку преподавателей, мы составляем список возможных кандидатов. Отбор строится по нескольким критериям: винрейты, дистанция, качество текущей формы, динамика роста в FiatLab и отзывы преподавателей.
Когда список готов, мы пишем кандидатам, что заинтересованы в них как в потенциальных преподавателях, и если человек готов попробовать себя в этой роли — проводим созвон. На нем рассказываем про подготовку, требования и ожидания, и то, как будет построено обучение.
Затем начинается курс подготовки. На двух больших созвонах мы подробно объясняем стандарты преподавания, обсуждаем структуру занятий и выдаем материалы для стажировки. Кандидаты получают методические рекомендации по проведению занятий на разные темы — RvsBB, BBvsR, ICM и другие.
Мы даем примеры идеальных, на наш взгляд, занятий других преподавателей, а также подборку внутренних видео, которые помогают глубже разобраться в темах. Например, по ICM сейчас есть шесть свежих и очень подробных видеоразборов. Отдельный блок посвящен аналитике Антона Bikk87 — мы учим, как использовать ее при построении занятий и разборе баз учеников. Есть даже отдельная методичка, которую Антон сделал специально для преподавателей. Помимо этого, у нас есть общая методичка по преподаванию в FiatLab, которая помогает структурировать весь процесс. До первого занятия кандидат присылает план — мы его проверяем, при необходимости вносим правки. После занятия мы делаем анализ: разбираем, что получилось хорошо, а что можно доработать. На этом этапе мы максимально поддерживаем кандидатов — помогаем с выбором тем, с составлением планов, с разборами и так далее. Когда первая группа под руководством нового преподавателя заканчивает обучение, мы снова анализируем все записи и даем рекомендации.
Финал подготовки — экзамен. Он включает проверку не только знаний покера, но того, насколько человек понимает структуру занятий, умеет объяснять и доносить материал. FLC — важная часть этой системы, ее первая ступенька. Преподаватели, которые проходят через FLC, становятся главными кандидатами для работы в основном пуле FiatLab. Они уже знакомы со стандартами и принципами, у них есть первичный опыт преподавания, и поэтому переход в основной пул проходит для них проще и естественнее.
— Ты стал преподавателем довольно быстро. Какие качества и навыки помогли?
Во многом помогло знакомство с Артемом Gorglav. Когда я пришел на третий курс, он сразу написал мне, что нужно попробовать себя в преподавании.
У нас была небольшая белорусская тусовка покеристов. И так получилось, что именно Артем, Андрей happykril и Вася donkbla из нее оказались в FiatLab — все трое уже были магистрами. С Артемом мы раньше играли кэш вместе, поэтому он хорошо знал, как я думаю, и, видимо, увидел во мне потенциал. Сказал: надо идти преподавать. Ну, я и пошел.
Думаю, мне помогла внимательность к деталям и умение анализировать ошибки. Мне всегда было интересно понять, почему кто-то принимает те или иные решения за столом. Когда видишь закономерности, появляется желание объяснить это другим.
И, конечно, ответственность. Я пересматриваю записи своих занятий по несколько раз — чтобы не ляпнуть ученикам чего-то неточного или просто глупого.
— На какие принципы ты опираешься при обучении?
Для меня главное — чтобы человек понял: преподаватель не дает готовые ответы. Его задача — научить думать. Я стараюсь учить именно мышлению, а не шаблонам.
Пока, конечно, рано говорить о системе — у меня всего несколько занятий за плечами. Первое я построил по принципу, который мне когда-то показал Виталий kids’stuff: объяснил ученикам основы и то, насколько важно играть смело, нагло, не бояться давления.
Теперь интересно будет посмотреть, как они это усвоят, как начнут применять — мы скоро будем разбирать их видео и смотреть, как они развиваются.
— Какие ошибки ты чаще всего замечаешь и как помогаешь их исправлять?
Когда я смотрю базу ученика, то условно оцениваю каждое решение по 10-балльной шкале. У любого игрока есть вещи, которые он делает на 10, и вещи, которые делает на 1. «Единицы» исправляются проще всего. Иногда достаточно пяти минут, чтобы превратить их хотя бы в «четверки» или «пятерки».
А вот то, что находится на уровне 5-6 баллов — наоборот, очень трудно улучшать. Там уже все не так очевидно, нужно долго объяснять, возвращаться к теме, искать новые подходы.
Сейчас у меня три ученика, и у каждого — свой набор ошибок. Но если говорить о тенденции по полю в целом, то чаще всего встречаются слишком лузовые коллы на 3-бет, чрезмерно смелые выставления в олл-инах и — парадоксально — слишком тайтовая игра в других ситуациях. Часто игроки недобирают по 3-бетам.
Многие, как и я раньше, слишком уважают соперников — думают, что те играют идеально, и боятся действовать смелее. Но на деле покер — это не про осторожность, а про уверенность и логику.
Сегодня Артур помогает ученикам пройти тот путь, который сам проделал всего несколько месяцев назад. Его история — пример того, как система FiatLab и готовность игрока работать над собой могут быстро привести человека к точке, где он уже способен научить чему-то других.
